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我国首个儿童分级阅读行业标准《3-8岁儿童分级阅读指导》宣介会近日在北京图书订货会上举办。该标准由中国书刊发行业协会牵头，中国教育装备行业协会学校图书装备分会、北京师范大学出版社联合编制。

北京师范大学出版社胡苗介绍了标准编制的政策依据、理论依据和研究依据。

该标准以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《义务教育语文课程标准》为政策依据，参考了其中关于儿童学习与发展的具体内容，结合儿童身心发展规律进行编写。同时广泛借鉴、吸收了儿童发展心理学、教育心量学、教育目标分类学、儿童绘画理论等学术领域的理论经验和研究成果。在编制原则上，坚持科学性、实践性，注重稳定性、先进性，同时以“我”为主，兼收并蓄。

少儿读物发行工作委员会主任、中少社社长孙柱表示，该标准汇聚了出版、发行、教育等多方智慧和力量共同参与，是国内第一个儿童分级阅读行业标准，对于我国分级阅读研究和理论体系建立有很强的里程碑意义，对于在全社会推广普及分级阅读也具有极强的现实意义。

孙柱指出，3-8岁是儿童阅读习惯养成的黄金期，率先开展3-8岁儿童的分级阅读行业标准建设，经过了项目组专家科学、严谨、充分的评估论证；标准的制定立足我国当代儿童阅读实际，兼顾导向性和可操作性，以深厚的学科基础做支撑，融合了教育界和学术界关于少年儿童阅读研究的大量成果，并吸纳了专家学者和业内人士很好的意见建议。

全国出版物发行标准化技术委员会宁毅也表示，该标准的研制将填补我国少儿图书发行标准化的空白，对于全面提升少儿图书的供应质量、规范少儿读物秩序都具有着重要的现实意义和长远意义。

事实上，制定该标准的目的在于更好地进行个性化的教育和指导。从本质意义上说，分级阅读的使命，就是借助标准化来支持儿童阅读的个性化指导，帮助每个儿童个体找到适合其自身阅读发展的最近发展区；就是通过指导儿童选择难度适宜的图书，采用适宜的阅读指导，帮助儿童“跳起来摘桃子”，找到其个性化的阅读发展区，借助个性化书单，采用个性化指导，促进儿童个性化阅读和个性化的发展。（创华）